Archive for 31 marzo 2011

MONTESSORI Y LOS 4 PLANOS DEL DESARROLLO INFANTIL


Los 4 planos de desarrollo  o  periodos de vida : En  Cada edad o  fase  de crecimiento el  niño  manifiesta tendencias y necesidades específicas. Basándose en su observación, la doctora María  Montessori dividió su desarrollo  en 4 planos principales: de 0 a 6, de 6 a 12, de 12 a 18 y de 18 a 24 años. Estos planos tienen subdivisiones que agrupan a niños con características similares  y la representó de siguiente manera:

 0                      6                12                   18             24

Las fases representadas con color rojo son las etapas en donde se presentan mayores cambios tanto fisicos como siquicos, donde ocurren los aprendizajes mas grandes. son tan drasticos los cambios que ocurren que la dra Montessori los llama renacimientos. Las etapas representads en azul son aquellas en donde hay menos cambios. Más bien es una etapa de consolidación de lo aprendido en la etapa anterior. es un momente más tranquiilo.
ETAPA DE 0 A 6 AÑOS

La etapa que  conocemos como Infancia va desde los 0 meses hasta los 6 años. tiene 2 subfases:
Primera subfase (0-3 años) . Teniendo la parte fisica ya  formada durante  la etapa embrionaria, comienza ahora a  formación  del embrión psíquico. En estos tres años, se desarrolla en el niño todas las partes de su psique.
Desarrollo Físico •Desarrolla la coordinación por medio de sus acciones. Las manos son instrumento de la mente

•Grandes tranformaciones como dentición, aumento de tamaño, proceso de mielinizacón,

•Desarrollo del movimiento fino y grueso.
. Aprende a caminar.
Desarrollo Psíquico o del yo : Es el periodo de la mente absorbente. Adquisición del lenguaje, desarrollo sensorial,

importancia de los puntos de referencia, orden. Los periodos sensitivos facilitan este desarrollo. Interiorización de cultura, tradiciones.
•Formación Yoíca.
•Uso de sus manos como instrumento de su inteligencia.
•Necesidad de orden, absorción del orden exterior para poder tener orden interior.

Jamás se volverá a tener un etapa de desarrollo y crecimiento de esta intensidad.

Subfase 2

 
Segunda subfase (3-6 años) Se le conoce como: “Mente absorbente”“Trabajador conciente”“Mente lógico-matemática”
Se reconoce por su curioidad.  La pregunta más común es. Qué es?
SEGUNDO PLANO de 6 a 12 años

La etapa entre o 6 y los 12 años se conoce como La Niñez  y el niño atraviesa  por cambios drásticos.
Desarrollo   físico:
•Cambio de dientes.
Mucho pelo, pies grandes, cuerpo desproporcionado.•
Fuerza física.
Desarrollo -caracteristicas  Psíquicas: Calma, crecimiento uniforme.

Orientación al grupo ( instinto de manada)..
•Necesida  de independencia.
•Intenso aprendizaje.
•Juicio moral.
•Desarrollo de la imaginación.
•Capacidad de análisis y reflexión.
•Incrementa su socialización.
•Adaptación al mundo y a la humanidad


TERCER PLANO DE LOS 12 A LOS 18
 
Este plano es similar al primero, principalmente en cuanto a los cambios y
transformaciones físicas y psíquicas. Por eso se pone en color rojo.
Desarrollo  Físicas:

•Maduración del aparato reproductivo. Capacidad de reproducción
•Crecimiento del busto y ensanchamiento de caderas (en la mujer).
•Aparición de vello en zona púvica y axilas.
•Cambio del tono de voz.

Características Psíquicas:

Muy sociable vida social
formación de identidad, reafirmación de los  valores,
•Dificultad para concentrarse .
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VIDA EN PAREJA


La vida matrimonial no nace de manera espontánea. Se forma con los detalles de todos los días y para construir una vida agradable y armoniosa es necesario aprender:

Qué debo decir.

Cómo debo decirlo:

Cuándo debo decirlo.

Dónde debo decirlo.

Cuándo debo callarlo

USOS DEL LIMÓN


 Es una fruta muy versatil y se puede usar de muchas maneras. En este caso usé limón mandarina

 

COMO LIMPIADOR DE OBJETOS DE COBRE

 

 

Parta un limón por la mitad y agregue sal de cocina

Frote el objeto con el limón impregnado de sal

 

Limpie por dentro

 

 

Los resultados se ven inmediatamente

 

Siga limpiando hasta cubrir toda el área que quiere limpiar

 

 

Enjuague

 

Y listo

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MONTESSORI Y LAS LECCIONES DE “GRACIA Y CORTESIA”


Entre los 2 1/2 y los 6 años de edad el niño está en el periodo sensitivo para aprender las cosas propias de su cultura pues tiene la necesidad de sentirse parte de una cultura, de su cultura. El niño que aprende cómo hacer las cosas es un niño adaptado  que siente que pertenece a un grupo, a una época y a un país.

La mejor manera de mostrarle a los niños la forma aceptada de hacer las cosas, de comportarse en las diferntes circunstancias,  es hacerlo a través de representaciones teatrales en donde se actúa la costumbre o el aspecto cultural que queremos enseñar, por ejemplo: el niño va a tener su primera  fiesta de cumpleaños jamás ha sido anfitrión y no sabe cómo comportarse con los invitados. Invitelo  a  jugar “al anfitrión” y usted representa ese papel. haga énfasis en lo que usted considera importante. Luego cambie los roles. Repita tantas veces como sea necesario para que el niño interiorice ese comportamiento en particular.

Estas son algunas “obras de teatro”  que debemos presentar a los niños

  • Cómo sentarse y pararse
  • Cómo saludar y despedirse.
  • Cómo dirigirse a personas de mayor edad o rango
  • Cuándo interrumpir
  • Cómo interrumpir
  • Cómo abrir y cerrar una puerta
  • Cómo entregar objetos corto punzantes a otra personas
  • Cómo pedir un favor.
  • Cómo dar las gracias.   Este es el último de los  periodos sensitivos identificados por la doctora Montessori, espero les haya sido útil esta información.

MONTESSORI Y EL DESARROLLO MOTRIZ DE LOS NIÑOS


Montessori descubrió que los niños desde su nacimiento y hasta lo seis años tienen una predisposición natural que los impulsa a realizar actividades que los conducen al refinamiento de sus movimientos, a establecer una comunicación entre mente y cuerpo y a entender como funcionan sus cuerpos. Durante este  periodo el niño muestra gran interés por imitar los movimiento que hacen los adultos, quieren copiar todo. cuando ven a un adulto cargando una bolsa, cortando verduras o mezclando ingredientes para hacer una torta,  quiere hacerlo también. Disfrutan muchísimo realizando este tipo de actividades y es así como aprenden.

El periodo sensitivo para el refinamiento del movimiento se divide  en 2: desarrollo de la motricidad gruesa y el desarrollo de la motricidad fina. En otras palabras el uso de las piernas- cuerpo y el uso de las manos.

El desarrollo de la motricidad es una actividad dianámica que se  adquiere por medio de la actividad física y comprende el periodo que va desde los 2  1/2  años hasta los 4 1/2 años.  Durante este tiempo debemos proporcionarle oportunidades para gatear, rodar, correr, saltar y hacer equilibrio;  para que sean activos e interactivos pues a través de la manipulación  y de  la actividad,  refinan la coordinación , el control y el movimiento.

Actividades al aire libre: Todos los juegos y actividades que involucren correr, saltar, saltar en patasola; juegos de pelota , bates, bolos;  carreras de relevo en donde niño lleva una bolsa con frijoles en su cabeza, o una pelota de ping-pong sobre una cuchara y debe entregársela a otro compañero; juegos en donde se les exija control de su cuerpo como estatua, marchar  a diferentes ritmos alrededor de una elipse, al sonido de un silbato cambiar de posición rápidamente por ejemplo ponerse en cuclillas, acostarse, rodar; sembrar una huerta,  rastrillar, recoger y transportar en una carreta las hojas en el jardín; barrer, lavar una mesa y trapear son actividades que los niños disfrutan y que son excelentes oportunidades para refinar el movimiento.

Refinamiento de la motricidad fina: Es el movimiento que realizamos con las manos. Una actividad excelente para el desarrollo de la pinza trípode consiste en poner granos de maíz, frijoles y blanquillos en un recipiente y pedirle al niño que los separe; verter líquidos de una jarra a otra, de una jarra a una botella, de una botella a un pocillo; atornillar y desatornillar tuercas y arandelas; abotonar y  desabotonar camisas; limpiar superficies pequeñas. son algunas de las actividades que contribuyen a desarrollar la motricidad fina.

Espero les haya sido útil esta información y  la pongan en practica.

SOY UNA ABUELA MONTESSORI PREPARANDO TORTA DE BANANO CON SU NIETO


Emi, mi nieto, fue el estudiante estrella esta semana yen el colegio le dieron  oportunidad de contarle a sus compañeros de kinder 5 acerca de sus gustos y  además,  llevar su fruta preferida. Él escogió el banano en fruta y para otra presentación decidimos hacer una TORTA DE BANANO. La verdad, es que m encanta cocinar con él porque además de pasar tiempo juntos también  aprende y desarrolla habilidades como:

Matemáticas: Aprende de manera concreta los conceptos de cantidad por ejemplo: 1 pocillo, 1/2 pocillo, 1 cucharada, 1/4 de cucharada, etc.

Orden: Los ingredientes los disponemos en el orden en el que los vamos a usar, siempre de izquierda a derecha, en preparación para la escritura. Una vez terminada la actividad,  guardar cada cosa en su lugar.

Coordinación ojo mano: llenar  los pocillos con los ingredientes, echarlos en el recipiente, revolver.

Motricidad gruesa: Movimiento de brazos al mezclar los ingredientes,

Motricidad fina: llenar los moldes para muffins con la mezcla

Enriquecimiento del lenguaje: aprende palabras nuevas como mezclar, harina, polvo de hornear y espátula, entre otras.

Cuidado del medio ambiente: Lavar los utensilios, limpiar las áreas de trabajo.

Gracia y cortesía: Compartir.

TORTA DE BANANO CON CHIPS DE CHOCOLATE.

Ingredientes

1/4 de aceite pocillo de azúcar

2 huevos

1 pocillo de bananos triturados ( 6 pequeños, aprox)

1 pocillo de harina

1/4 de pocillo de chispitas de chocolate

1/4 de almendras trituradas

1/ de cucharadita de polvo de hornear

Preparación

Mezcle muy bien el aceite, y el azúcar.

agregue el banano triturado y luego los huevos, revuelva.

poco a poco, añada la harina y el polvo royal

incorpore los chips de chocolate y las almendras. mezcle todos los ingredientes.

Hornear en un molde para tortas durante 50 minutos aproximadamente

o en moldes individuales para muffins durante 30 minutos

MONTESSORI Y LOS PERIODOS SENSITIVOS


Interés  por los objetos pequeños: Es el complemento  al periodo sensitivo del orden. Va desde los 2 años y medio hasta los 5 años. Durante este tiempo el niño centra su atención en los detalles pequeños, detalles que con frecuencia el adulto no ve.

La naturaleza provee al niño con la capacidad de enfocar  su observar en estos detalles permitiendo así que absorba todo lo que está a su alrededor y nutra con esta observación su mente .

Es muy común ver niños sentados en el suelo mirando con detenimiento un hormiga, una mariposa, una piedra. Es de esta manera que explora y conoce su universo a medida que descubre los pequeños detalles  se forma una idea de todo lo que lo rodea. La manera de comprender el todo es entendiendo la suma de sus partes. Para ayudarlo en este proceso, permita que explore, que mire, que toque, que huela. Acompáñelo en este proceso es maravilloso volver a ver el mundo a través de los ojos de un niño.