Archive for the ‘EDUCACION PARA NIÑOS’ Category

TRABALENGUAS y ADIVINANZAS


Se acuerdan de los trabalenguas? a mí me encantan!. Me parecen graciosos y además, son útiles para adquirir rapidez y fluidez al  hablar, para mejorar la pronunciación, para hablar con precisión y sin equivocarse.
Y las adivinanzas son acertijos sencillos dirigidos a los niños  en que hay que adivinar frutas, animales, objetos tienen un componente educativo pues de  forma divertida pueden aprender palabras y tradiciones. A la vez, sirven de juegos y entretenimientos. Es una buena actividad para realizar con niños, especialmente, cuando viajamos en carro

Estos son alguna Sigue leyendo

AMIGOS IMAGINARIOS


Easter Bunny Hug

Easter Bunny Hug (Photo credit: Troy B Thompson)

Mi nieto Matías tiene varios amigos imaginarios: “Lady in the sky”, Mr smiley face y los “demobiteyous”. Hace poco aparecieron en su vida y ya he tenido la oportunidad de jugar con ellos, tal como lo hice con su madre y ”el capitán puky”.  La verdad, es que  se ha hablado muchísimo de los amigos imaginarios de los niños. Algunos dicen que los hijos únicos, que solamente conviven con adultos, son los más propensos a tener amigos imaginarios y los utilizan para llenar sus momentos de soledad. Otros afirman que los hijos mayores son los más predispuerstos a tener amigos imaginarios,  y otros, aseguran el fenómeno se da normalmente en los niños más sensibles, con mayor imaginación y fantasía.

Pero contrario a lo que muchos piensan la soledad no es la única razón para inventar compañías, algunos niños, con muchos hermanos también pueden tener ese amigo o ‘confidente invisible’. Pienso que se trata, de contar con alguien igual a mí, que es exclusivamente  mi amigo y siempre está listo y disponible para mí y lo que es mejor: ni me juzga ni me critica.

Jean Piaget dice que en esta etapa del desarrollo, el niño gradúa su capacidad para pensar simbólicamente.  Por esta razón ellos crean un mundo donde todo es posible, permitido y solucionado. Es la etapa del pensamiento mágico de los niños. El amigo imaginario puede ser un osito de peluche, un soldadito, cosas, animales. Son amigos que pasan a tener vida, a conversar, jugar y a pelear…

Las ventajas de ese amigo imaginario son muchas. Algunas serían que el niño puede:

Liberar sus sentimientos negativos pues desfogan sus frustraciones tirando los muñecos o pegándoles ( cuando estamos grandes y vamos donde un profesional para que nos ayude a manejar “las rabias”, nos sugieren pegarle a un cojín)

reforzar los sentimientos positivos pues pueden dar rienda suelta a su amor, besando y abrazando a su muñeco o peluche.

Proyectar sus peleas, sus miedos y disgustos y frustraciones frente de situaciones nuevas, como la dejar el pañal,  ir al jardín de infantes o   cambiar de casa.

Refuerzar la confianza en sí mismo pues en su “lógica”, si su amigo vence al mal, él también es capaz de hacerlo. Por lo tanto se sentirán invencibles, más fuertes, y capaces. Y eso mejora su auto-estima.

Desarrollar habilidades sociales porque aprenden a controlar mejor sus emociones.

Algunos estudios señalan que los niños que tienen amigos imaginarios serán más creativos cuando grandes y se inclinarán por diferentes expresiones del tipo artísticas como, a la poesía, la escritura y el arte en general.

Tener un amigo imaginario quiere decir que le gusta socializar y cuando no hay nadie disponible en la vida real, simplemente se lo inventa. Algunos estudios demuestran que los niños que lo tienen muestran mayor habilidad que los que no lo han tenido para observar las cosas desde la perspectiva de otros; incluso, sobresalen en las pruebas de lenguaje, juegan mejor y tienen más amigos.

Así que la próxima vez que vea a un niño de 2 ó 3 años jugando con su amigo imaginario, no se preocupe. Sientese junto a él y únase a la diversión!

Montessori: La Torre Rosada


Al hablar de Matemática, generalmente creemos que se trata de las habilidades como: razonar, abstraer, imaginar, investigar, calcular, medir, sumar, restar, entre otros. Pero Montessori, tras años de observación, concluyó que las Matemáticas iban más allá de lo que la gente comúnmente conocía. La primera tendencia natural que lleva al hombre a la mente matemática es la OBSERVACIÓN, y en segundo término la EXPERIMENTACIÓN. Por ejemplo, primero experimentamos la distancia y luego, tratamos de cuantificarla. Después hacemos la ABSTRACCIÓN. Todo esto lo hacemos desde muy temprana edad, sin tener un concepto o conocimiento de los números como tal.

Imaginen un partido de futbol con sus hijos de 3 o 4 años. Durante todo el juego ellos están desarrollando y usando, sus habilidades matemáticas pues tiene que calcular velocidad, la fuerza, la distancia de la arquería, la fuerza de la patada y hasta el ángulo de lanzamiento del balón, para poder meter el gol. Y nunca les hemos hablado de matemáticas, sin embargo, ellos lo están EXPERIMENTANDO.

Aprovechando esta mente matematica, María Montessori diseñó materiales que ayudaran al niño a potenciar sus destrezas y habilidades. Estos materiales van llevando al niño, poco a poco,  de LO CONCRETO A  LO ABSTRACTO.

En el aula Montessori, los primeros el materiales que ponemos a disposición de los niños es el  Sensorial, que le permite al niño experimentar, tocar, ver, de manera concreta y precisa las cualidades, tanto  matemáticos como sensoriales de un objeto. Por ejemplo: con “la torre rosada” el niño experimenta el tamaño y la forma; el color y la textura. La Torre Rosada es también una preparación indirecta para el cubo de los números.

Primero que todo asegúrese de que el material esté completo y en buen estado ANTES de presentárselo al niño.

Asegúrese de que el niño está listo para el trabajo.

Elija un lugar y hora libre de distracciones.

Invite al niño a realizar el ejercicio

Vayan juntos hasta la repisa en donde se encuentra el material.

Dígale al niño que van a trabajar con la torre rosada

Demuéstrele al niño cómo tomar los cubos con los dedos índice y pulgar,de la mano derecha o izquierda según el caso, empezando por el cubo más pequeño.

Colóquelo en una bandeja.

Continúe con el resto de los cubos. A medida que los cubos aumentan de tamaño, aumenta también la abertura la mano. Muéstrele al niño como tomar los últimos cubos usando las 2 manos.

Lleve la bandeja hasta el tapete en donde va a realizar el ejercicio.

ponga los cubos, al azar, en el tapete

Busque el cubo más grande y pongalo cerca a usted.

busque el segundo cubo y  pongalo encima del otro y así suscecivamente hasta colocar el más pequeño.

Cuando terminen, invite al niño a pararse y a observar  la torre desde arriba para poder apreciar los cubos concentricos

Desarme la torre

Coloque en una bandeja los cubos, empezando por el más grande.

Lleve el material hasta su sitio en la estantería.

Indiquele al niño que puede usar ese material cuando quiera.

Objetivo Directo: Discriminación visual de las diferentes dimensiones.

Desarrollo muscular

Desarrollo y refinamiento de control oculo-manual

Indirectos: Preparación para el sistema decimal

Preparación para el concepto matematico de A^3,  2A^3, etc

Enriquecimiento del lenguaje: Comparativo y superlativos, nombre del color rosado, la palabra cubo.

edad: 2 1/2  a 3  1/2 años

 

 

MONTESSORI Y EL JUEGO DEL SILENCIO


Al finalizar el año escolar, cuando los niños ya han realizado los ejercicios de vida práctica y han adquirido control de sus movimientos finos y gruesos, cuando la clase está en armonía, cuando los niños han aumentado su capacidad de concentración y saben seguir instrucciones, es el momento para introducirlos al último reto: el Juego del Silencio.

La lección del silencio:

Primero, Invitamos a los niños  para que se sienten alrededor de la elipse.

Luego, se debe establecer el tono, es decir,  disponer a los niños hacia una actitud de silencio y quietud. Por silencio usualmente entendemos no hablar pero el silencio también se deriva de la ausencia de movimiento. Si alguien se mueve habrá un ruido y ya sea el rechinar de una silla, un pie moviéndose, un hipo o toser, quebrantan ese silencio, por esta razón,antes de empezar el ejercicio la maestra dirige la atención  los niños para que sean conscientes de todas las partes de su cuerpo, para que revisen si están incómodos, si sienten la necesidad de moverse o tal vez quieran ir al baño. Después de establecer que todos están cómodos, les explicamos que se deben quedar quietos, callados y sin hacer ruidos durante el tiempo que dure la actividad

La maestra les explica en qué consiste el juego

Pregunta si están listos y luego, se va, muy despacio y  procurando no hacer ruido, para  una esquina del salón de clase,donde ha dispuesto un asiento para ella sentarse,  cerca de la puerta que conduce al patio de juegos.

Hace la señal de silencio, tocando la campana.

Después de que los niños han permanecido en silencio varios minutos,  la maestra empieza a llamarlos por sus nombres, muy suavemente, uno a uno. ( se debe llamar primero a los más inquietos)

Al ser nombrado, el niño se para y se dirige hacía la maestra, despacio, procurando  hacer el menor ruido posible.

Cuando llega donde la maestra, ésta le indica que puede salir al área de juegos donde lo está esperando la asistente.

Continúa llamando,  uno a uno, TODOS los niños.

Esta actividad les proporciona mucha paz y tranquilidad. A medida que la vamos realizando, cada 3 ó 4 meses,  vamos incrementando los minutos que permanecen en silencio.

Espero se animen a realizar esta a

ctividad.

MÁS EJERCICIOS MONTESSORI EN EL ÁREA DE LA VIDA PRACTICA


EJERCICIOS EN LA ELIPSE ó LA LÍNEA: En el aula Montessori se utiliza una elipse dibujada en el suelo  se realizan actividades que  tienen como fin  mejorar la coordinación motora gruesa y el equilibrio. En la linea, además,  se llevan a cabo las  actividades grupales que  tienen el propósito de enseñar  orden, el  respeto por los turnos y a socializar. Todas las actividades de Gracia y Cortesía se realizan en la elipse por ser temas de interés para todos los niños.

LISTADOS DE EJERCICIOS EN LA LÍNEA: Para el desarrollo  de la motricidad gruesa, se puede marcar el ritmo con diferentes instrumentos ,  con las palmas de las manos ó marchando.
. Caminar despacio
. Caminar respetando la distancia con los compañeros.
. Caminar rápido.
. Caminar punta – talón.
. Caminar en puntas .
. Caminar sobre los talones.
. Caminar hacia delante.
. Caminar hacia atrás.
. Caminar de lado.
. Caminar con las manos en distintas partes
el cuerpo.
. Saltar con los pies juntos.
. Saltar con diferentes ritmos.
. Marchar.
. Galopar.
. Reptar.
. Rodar.
. Saltar en un pie.
. Caminar con paso de animales (oso, conejo, rana, hormigas, etc.).

EJERCICIOS DE EQUILIBRIO Y POSTURA CORPORAL:  El mantener equilibrio trasladando objetos requiere de mucho control motor y visual y excelente ejercicio para mejorar la postura corporal.

Caminar sosteniendo una bandera.
. Caminar sosteniendo un florero.
. Caminar con una copa con semillas.
. Caminar con objetos como péndulos o argollas.
. Caminar con saquitos sobre la cabeza.
. Caminar con saquitos sobre los hombros.
. Caminar con copas con agua.
. Caminar con bandejas con copas con líquido.
. Caminar con un libro sobre la cabeza.

El equilibrio con sacos relleno: consiste en movilizarse por la línea cargando sacos pequeños rellenos de arroz, bolitas de icopor,  semillas, arena, entre otros. Pueden llevarse sobre diferentes partes del cuerpo, como la cabeza, la nuca, el omóplato, espalda, pecho, dorso o palma de la mano,  un brazo extendido al frente.

Espero les haya gustado.

De la casa al colegio: Ayudando a nuestros pequeños a dar el gran salto


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En algunas ciudades , dependiendo del calendario escolar, están próximos a empezar un nuevo año académico. Los niños están felices, entusiasmados pero para los “primerizos” puede ser asustador pues eso implica que ya no van a estar al  lado de la mami, que deben aprender nuevas reglas, comer solos, ir al baño solos. Hay algunas cosas que usted puede hacer para  lograr que esta transición se haga un poco más facil. Lo primero es darle confianza y seguridad y para lograrlo empiece por llevar al niño al colegio o jardín y si se lo permiten, déjelo que juegue en el patio de recreo para que se familiarice con el entorno.

*Jueguen a la escuela,en donde usted  pretende estar en un salón de clase y ser su maestra. Dele papel, crayolas y tijeras  y  realicen ejercicios de pintar, recortar y rasgar.

*Dele instrucciones que contengan 2, 3 y 4 comandos. Por ejemplo:

Corre hasta la ventana y me traes un lápiz.

Ve hasta el armario, quítate la chaqueta y  cuelgala en el gancho rojo.

*Ponga música y bailen

*Enseñele canciones

*Demuestrele como levantar el brazo para llamar la atención de la maestra ( en este caso, es usted)

*Refuerce los buenas maneras: Gracias y por favor . Aprender a escuchar sin interrumpir, aprendaer a esperar ” su turno”

Repasen los colores primarios ( amarillo, azul y rojo) y hagan nuevos colores:

amarillo + azul = verde

amarillo + rojo= naranja

rojo+ azul= morado

Dele a su hijo material para clasificar, para formar conjuntos, para separar.

Pídale que le ayude a encontrar los pares de los calcetines, a separarlos por colores, tamaños.

*Cuéntele todas las cosas buenas que va a tener la oportunidad de hacer como jugar con nuevos amigos, aprender a leer su cuento favorito, aprender a escribir una carta para la abuela,escribir la carta par el niño Dios o Papá Noel.

Una parte dificil del cambio de rutina es el horario pues éste se vuelve mucho más estricto, conviene empezar de 2 a 3 semanas antes de la entrada al jardín, a “cuadrar” los tiempos de comidas, refrigerios, juegos y siesta.

Establezca las 8 pm como hora máxima para estar en la cama. Limite el tiempo para ver televisión o para jugar con el computador

Por último, para ayudarle a expresar sus sentimientos, recorte caras que reflejen las diferentes emociones que puede estar sintiendo por la entrada al jardín por ejemplo : triste, asustado, bravo, sorprendido, curioso, feliz, infeliz, orgulloso. Y déjelo que exprese lo que siente utilizando estas caras. Una vez expresado el sentimiento es más facil para usted tranquilizarlo.
Espero que estas sugerencias le sean útiles y que tengan un feliz”primer dia “

Materiales Montessori Para Descargar De Manera Gratuita


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Image by valilouve via Flickr

Mi hija Ángela me pido en dias pasados que le diera material didáctico para ella usar Matías, su hijo de 18 meses, y en la búsqueda encontré unos sitios maravillosos que ofrecen plantillas gratuitas para hacer material didactico Montessori y que puede ser usado en casa con nuestros hijos y/o  nietos.  Me parece maravilloso que haya tantos materiales  Montessori , GRATUITOS,  disponibles en línea. descargarlaos es fácil, solo  se necesita  papel o cartulina, una impresora , guillotina para cortar papel y  tijeras. Estas son algunas de las direcciones que encontré:

www.montessoriprintshop.com/Free_Montessori_Downloads.html      Aunque es un sitio en inglés, tiene muchisimo material que se puede en cualquier idioma, incluso tiene indicaciones clara de cómo hacer el material y te puedes suscribir al blog.

Montessori for everyone tambien ofrece una  gran variedad de materiales para descargar de manaera gratuita.

 Montessori Materials    ayuda a las madres que quieren educar o complementar la educación de sus  hijos en casa y tiene una amplia selección de descargas gratuitas (las descargas se hacen con los enlaces púrpura).

Wikisori fomenta la colaboración entre Montessorians y tiene una gran cantidad de información  y descargas gratuitas

Montessori mamá tiene otra extensa colección, y todo lo que ofrece el sitio es gratuito.

Homeschool Escapade  tiene un poco de material gratis para geometría , matemáticas, e  Inglés

Polestar Montessori tiene algunas descargas gratuitas de material sensorial

Montessori de aprendizaje Hay una buena selección de actividades de lenguaje, así como para  practicar el uso de las tijera y tarjetas de números.

Anjum Husain  Ha desarrollado un material muy lindo en temas como zoología, el sistema solar, las profesiones, formaciones en tierra y  agua, los continentes, y el cuerpo humano.

My Montessori Journey tiene una serie de descargas  gratuitas para la enseñanza del lenguaje

Walk Beside Me Tiene muchas descargas gratuitas.

ETC Press ofrece muchas materiales Montessori para descargar sin tener que pagar

Tired, Need Sleep 

Montessori Tidbits  tiene tarjetas de las familias de los animales de la granja

Montessori  en el Hogar  tiene algunas tarjetas con frutas frutas.

2 Pequeños Travioso s Ofrecen materiaqles que se  pueden imprimir sin ningún costo, tanto en Inglés como  en español.

Montessori en el Hogar de Cristo  material Montessori en español

 Montessori álbumes y los planeadores de clases:

Shu-Chen Yen Jenny

Monteaco

Mondorfment

Maitri aprendizaje
Espero les haya sido útil esta información. Feliz semana