Archive for the ‘HIJ@S’ Category

UNA MANZANA PARA LA MAESTRA


 

Soy maestra por formación y por vocación  y aunque ya no ejerzo formalmente , sigo enseñando. Hace poco tuve en mi oficia a Alejandro*, un niño de 10 años remitido por mi hija mayor , quien me proporciona la dicha de tener alumnos esporádicos y me da la oportunidad de ayudar aquellos que están presentando alguna dificultad en su aprendizaje.

Pues bien, Alejandro llegó a mi oficina acompañado de su mamá y ambos estaban visiblemente nerviosos. Salí a su encuentro y Alejandro y yo nos acomodamos en el sofá y me puse a conversar con el niño de lo humano y lo divino.  Mi hija me había contado con antelación que el niño no quería entrar al colegio pues tenia dificultades para leer y sus compañeros se burlaban de él, entonces le propuse que “leyéramos juntos” unos poemas escritos por mi, que aunque no tienen ni rima ni métrica si tiene alma.

Alejandro se reía con las sandeces de mis poemas y abría unos ojos enormes cuando leía, una que otra palabra, acerca de las aventuras de Aurora. Y así entre charlas y risas hicimos muchos ejercicios de lectura. Al cabo de un rato , los invité a que pasáramos a mi oficina para “charlar” con ellos y compartir un refrigerio que les tenia preparado.

 

Hablamos de sus temas preferidos,  comimos chocolates y pasamos un buen rato.Le dije lo mucho que había disfrutado compartir con él mis escritos y le enfaticé que era un buen lector pero que si quería ser el mejor, así como en el futbol, necesitaba practicar, practicar y practicar…

para finalizar, les sugerí actividades lúdicas para fomentar la lectura tales como:

  • Disponer de un lugar especial para guardar los libros, puede ser una caja de cartón decorada con dibujos de los personajes favoritos de Alejandro.
  • Comprar comics y revistas de aventuras
  •  Aprovechar la compra de víveres y dictar la lista de los que necesitan y luego pedirle a Alejandro que la lea.
  • Escribir cartas a los abuelos, o a un primo o un amigo.
  • Leer cuentos a sus primos, amigos o hermanos menores
  • Y por ultimo, le sugerí a la mamà de Alejandro que escogieran una hora del día para que se sentaran juntos a leer, pues no hay mejor maestro que el ejemplo.

 Nos despedimos con un abrazo apretado, de esos que te ponen una sonrisa en el alma y acaban con todos los miedos.

Ha pasado una semana y acabo de llegar  a mi oficina y sobre mi escritorio hay 2 manzanas: una roja y otra verde.

Vino a buscarla Alejandro y le dejó las manzanas de regalo, son para usted – informó Cruz Elena, mi secretaria

Sonrío complacida y es que siento un felicidad enorme por mucha razones: una por la gratitud de Alejandro, cualidad muy rara de encontrar por estos días.  otra, porque supe que lo que había hecho, había tenido un impacto positivo en Alejandro y que las semillas sembradas habían caído en terreno abonado. Y como si fuera poco, porque compruebo una vez más, que los niños SI responden al amor, la paciencia , el tiempo que les dedicamos y que actúan de acuerdo a lo esperemos de ellos.

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GRACIAS ALEJANDRO, ESTABAN DELICIOSAS!!

 

 

 

 

*Nombre inventado para proteger la identidad del niño

 

 

 

OLGUISMOS


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A veces uno reflexiona, se las da de filosofo e inventa teorías; otras veces escribe frases, poemas y canciones que no tiene métrica ni ritmo, pero que tienen alma.  Esos momentos  cuando uno se da licencia para disfrutar con el idioma son fantásticos y las creaciones que resultan cuando juego con las palabras y las uno a  mis sentimientos yo lo llamo OLGUISMOS. Hoy quiero compartirlos con ustedes:

Y…

Si se ataja un niño ¿se detiene el futuro?

¿Dónde hacer cursos en universidades del mundo, gratis?


Esta información publicada en el blog de Educa y Crece,  es muy útil e importante y quise compartirla con ustedes. Feliz día

Educa y Crece

La formación siempre hay que verla como una inversión. Hay profesionales que buscan cursos para ampliar su curriculum y hay plataformas educativas que ganan adeptos dado que promocionan cursos de distintas universidades tanto en castellano como en inglés.

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TRABALENGUAS y ADIVINANZAS


Se acuerdan de los trabalenguas? a mí me encantan!. Me parecen graciosos y además, son útiles para adquirir rapidez y fluidez al  hablar, para mejorar la pronunciación, para hablar con precisión y sin equivocarse.
Y las adivinanzas son acertijos sencillos dirigidos a los niños  en que hay que adivinar frutas, animales, objetos tienen un componente educativo pues de  forma divertida pueden aprender palabras y tradiciones. A la vez, sirven de juegos y entretenimientos. Es una buena actividad para realizar con niños, especialmente, cuando viajamos en carro

Estos son alguna Sigue leyendo

AMIGOS IMAGINARIOS


Easter Bunny Hug

Easter Bunny Hug (Photo credit: Troy B Thompson)

Mi nieto Matías tiene varios amigos imaginarios: “Lady in the sky”, Mr smiley face y los “demobiteyous”. Hace poco aparecieron en su vida y ya he tenido la oportunidad de jugar con ellos, tal como lo hice con su madre y ”el capitán puky”.  La verdad, es que  se ha hablado muchísimo de los amigos imaginarios de los niños. Algunos dicen que los hijos únicos, que solamente conviven con adultos, son los más propensos a tener amigos imaginarios y los utilizan para llenar sus momentos de soledad. Otros afirman que los hijos mayores son los más predispuerstos a tener amigos imaginarios,  y otros, aseguran el fenómeno se da normalmente en los niños más sensibles, con mayor imaginación y fantasía.

Pero contrario a lo que muchos piensan la soledad no es la única razón para inventar compañías, algunos niños, con muchos hermanos también pueden tener ese amigo o ‘confidente invisible’. Pienso que se trata, de contar con alguien igual a mí, que es exclusivamente  mi amigo y siempre está listo y disponible para mí y lo que es mejor: ni me juzga ni me critica.

Jean Piaget dice que en esta etapa del desarrollo, el niño gradúa su capacidad para pensar simbólicamente.  Por esta razón ellos crean un mundo donde todo es posible, permitido y solucionado. Es la etapa del pensamiento mágico de los niños. El amigo imaginario puede ser un osito de peluche, un soldadito, cosas, animales. Son amigos que pasan a tener vida, a conversar, jugar y a pelear…

Las ventajas de ese amigo imaginario son muchas. Algunas serían que el niño puede:

Liberar sus sentimientos negativos pues desfogan sus frustraciones tirando los muñecos o pegándoles ( cuando estamos grandes y vamos donde un profesional para que nos ayude a manejar “las rabias”, nos sugieren pegarle a un cojín)

reforzar los sentimientos positivos pues pueden dar rienda suelta a su amor, besando y abrazando a su muñeco o peluche.

Proyectar sus peleas, sus miedos y disgustos y frustraciones frente de situaciones nuevas, como la dejar el pañal,  ir al jardín de infantes o   cambiar de casa.

Refuerzar la confianza en sí mismo pues en su “lógica”, si su amigo vence al mal, él también es capaz de hacerlo. Por lo tanto se sentirán invencibles, más fuertes, y capaces. Y eso mejora su auto-estima.

Desarrollar habilidades sociales porque aprenden a controlar mejor sus emociones.

Algunos estudios señalan que los niños que tienen amigos imaginarios serán más creativos cuando grandes y se inclinarán por diferentes expresiones del tipo artísticas como, a la poesía, la escritura y el arte en general.

Tener un amigo imaginario quiere decir que le gusta socializar y cuando no hay nadie disponible en la vida real, simplemente se lo inventa. Algunos estudios demuestran que los niños que lo tienen muestran mayor habilidad que los que no lo han tenido para observar las cosas desde la perspectiva de otros; incluso, sobresalen en las pruebas de lenguaje, juegan mejor y tienen más amigos.

Así que la próxima vez que vea a un niño de 2 ó 3 años jugando con su amigo imaginario, no se preocupe. Sientese junto a él y únase a la diversión!

MONTESSORI Y EL JUEGO DEL SILENCIO


Al finalizar el año escolar, cuando los niños ya han realizado los ejercicios de vida práctica y han adquirido control de sus movimientos finos y gruesos, cuando la clase está en armonía, cuando los niños han aumentado su capacidad de concentración y saben seguir instrucciones, es el momento para introducirlos al último reto: el Juego del Silencio.

La lección del silencio:

Primero, Invitamos a los niños  para que se sienten alrededor de la elipse.

Luego, se debe establecer el tono, es decir,  disponer a los niños hacia una actitud de silencio y quietud. Por silencio usualmente entendemos no hablar pero el silencio también se deriva de la ausencia de movimiento. Si alguien se mueve habrá un ruido y ya sea el rechinar de una silla, un pie moviéndose, un hipo o toser, quebrantan ese silencio, por esta razón,antes de empezar el ejercicio la maestra dirige la atención  los niños para que sean conscientes de todas las partes de su cuerpo, para que revisen si están incómodos, si sienten la necesidad de moverse o tal vez quieran ir al baño. Después de establecer que todos están cómodos, les explicamos que se deben quedar quietos, callados y sin hacer ruidos durante el tiempo que dure la actividad

La maestra les explica en qué consiste el juego

Pregunta si están listos y luego, se va, muy despacio y  procurando no hacer ruido, para  una esquina del salón de clase,donde ha dispuesto un asiento para ella sentarse,  cerca de la puerta que conduce al patio de juegos.

Hace la señal de silencio, tocando la campana.

Después de que los niños han permanecido en silencio varios minutos,  la maestra empieza a llamarlos por sus nombres, muy suavemente, uno a uno. ( se debe llamar primero a los más inquietos)

Al ser nombrado, el niño se para y se dirige hacía la maestra, despacio, procurando  hacer el menor ruido posible.

Cuando llega donde la maestra, ésta le indica que puede salir al área de juegos donde lo está esperando la asistente.

Continúa llamando,  uno a uno, TODOS los niños.

Esta actividad les proporciona mucha paz y tranquilidad. A medida que la vamos realizando, cada 3 ó 4 meses,  vamos incrementando los minutos que permanecen en silencio.

Espero se animen a realizar esta a

ctividad.

De la casa al colegio: Ayudando a nuestros pequeños a dar el gran salto


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En algunas ciudades , dependiendo del calendario escolar, están próximos a empezar un nuevo año académico. Los niños están felices, entusiasmados pero para los “primerizos” puede ser asustador pues eso implica que ya no van a estar al  lado de la mami, que deben aprender nuevas reglas, comer solos, ir al baño solos. Hay algunas cosas que usted puede hacer para  lograr que esta transición se haga un poco más facil. Lo primero es darle confianza y seguridad y para lograrlo empiece por llevar al niño al colegio o jardín y si se lo permiten, déjelo que juegue en el patio de recreo para que se familiarice con el entorno.

*Jueguen a la escuela,en donde usted  pretende estar en un salón de clase y ser su maestra. Dele papel, crayolas y tijeras  y  realicen ejercicios de pintar, recortar y rasgar.

*Dele instrucciones que contengan 2, 3 y 4 comandos. Por ejemplo:

Corre hasta la ventana y me traes un lápiz.

Ve hasta el armario, quítate la chaqueta y  cuelgala en el gancho rojo.

*Ponga música y bailen

*Enseñele canciones

*Demuestrele como levantar el brazo para llamar la atención de la maestra ( en este caso, es usted)

*Refuerce los buenas maneras: Gracias y por favor . Aprender a escuchar sin interrumpir, aprendaer a esperar ” su turno”

Repasen los colores primarios ( amarillo, azul y rojo) y hagan nuevos colores:

amarillo + azul = verde

amarillo + rojo= naranja

rojo+ azul= morado

Dele a su hijo material para clasificar, para formar conjuntos, para separar.

Pídale que le ayude a encontrar los pares de los calcetines, a separarlos por colores, tamaños.

*Cuéntele todas las cosas buenas que va a tener la oportunidad de hacer como jugar con nuevos amigos, aprender a leer su cuento favorito, aprender a escribir una carta para la abuela,escribir la carta par el niño Dios o Papá Noel.

Una parte dificil del cambio de rutina es el horario pues éste se vuelve mucho más estricto, conviene empezar de 2 a 3 semanas antes de la entrada al jardín, a “cuadrar” los tiempos de comidas, refrigerios, juegos y siesta.

Establezca las 8 pm como hora máxima para estar en la cama. Limite el tiempo para ver televisión o para jugar con el computador

Por último, para ayudarle a expresar sus sentimientos, recorte caras que reflejen las diferentes emociones que puede estar sintiendo por la entrada al jardín por ejemplo : triste, asustado, bravo, sorprendido, curioso, feliz, infeliz, orgulloso. Y déjelo que exprese lo que siente utilizando estas caras. Una vez expresado el sentimiento es más facil para usted tranquilizarlo.
Espero que estas sugerencias le sean útiles y que tengan un feliz”primer dia “