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LO DIJO UN NIÑO…


Coca Cola Delivery Truck

Image by Frank Kehren via Flickr

Estaba mi nieto Matías, de escasos 2 añitos , cantando esta canción con su papá:

Dónde está la luna?  Dónde?

Arriba en la montaña?  No, no

Debajo de la cama?  No, no
Cantaron muuchas veces, Y supongo que ya cansado,  cuando  su papá cantó una vez más:

Dónde está la luna? Dónde?

Matías le respondió: Se fue por Coca Cola.

Acto seguido, el niño se levantó y se fue a jugar con otra cosa…

MONTESSORI Y LOS EJERCICIOS DE VIDA PRACTICA


Los ejercicios de vida practica son actividades que el niño ve que los adultos realizan en su casa y por esta razón está familiarizado con ellos. Se ha dividido en 2 grupos: Cuidado del  medio ambiente y cuidado de si mismo. Las edades comprendidas entre los 2 y 4 años y medio son las adecuadas para estas actividades ya que es la edad en la cual  se manifiesta la necesidad de imitación de los adultos.

-Cuidado del ambiente: aquí les podemos proporcionar actividades como mover una silla, una mesa; colgar prendas de vestir en un perchero; abrir y cerrar puertas y ventanas, cajones, candados; doblar servilletas en triangulos, cuadrados, rectangulos; verter agua, arroz, lentejas; lavar y secar una mesa, silla; lavar los utensilios de la cocina como ollas, platos, vasos, tazas, cucharas;  sacudir el polvo con un paño o plumero; barrer con escoba; brillar objetos de metal;  poner la mesa y ayudar en la cocina moliendo el café; trabajar en el jardín recogiendo frutas y verduras, arrancando malas hierbas, recogiendo hojas secas; dar de comer a los animales gallinas, peces. Para facilitar la ejecución de estos ejercicios se recomienda tener escoba y la pala a la medida del niño, una jarrita, un cubo pequeño, un sitio para lavar, un bol pequeño, una pequeña regadera, delantal de goma, un cestito, bandeja.

A continuación voy a describirles cómo se lleva a cabo la presentación de un ejercicio, recordemos que nosostros NO enseñamos, el niño APRENDE. Lo que si hacemos es proporcionarles materiales, espacios y experiencias positivas para que ellos puedan desarrollar al máximo su potencial. Veamos dos acciones concretas sobre el cuidado del ambiente.

MOVIENDO UNA SILLA : Demuestre usted, sin palabras, como se realiza la acción

Invite el niño a realizar el ejercicio

1- Parese detrás de la silla

2- Doblese hasta que pueda tomar la silla con sus manos

3-Tome la silla con las dos manos.

4-Levantela ligeramente del suelo.

5- Corrala hacía atrás, dejando espacio suficiente entre la silla y la mesa

6-  -Póngala  en el suelo lentamente, empezando por la pata posterior más cerca a usted, después la más alejada y luego las dos patas delanteras.

7- La silla ha de ponerse de nuevo debajo de la mesa, tome con las dos manos el respaldo, levante la silla despacio, coloquela bajo la mesa comenzando por las patas delanteras y siguiendo por las traseras.

Ahora, invite al niño a que realice el ejercicio.

Recuerde que la repetición es necesaria, anime al niño a repetir el ejercicio( en diferentes dias) esto hará que domine los ejercicios  y así, fortalecerá la confianza en sí mismo y la tolerancia a la frustración.

Puntos de intéres: La silla no debe tocar ninguna parte de la mesa.

Proposito: Control de  movimiento, Ser conciente de sus acciones

Edad: 2  1/2 a 3 años

EJERCICIOS DE VERTER: Es una actividad en la que le permite al niño se ejercitar la motricidad fina, el control de movimientos y la coordinación ojo-mano. Al principio hágalo con arroz, lentejas cuando el niño haya adquirido suficiente control, introduzca EL AGUA. Se recomienda que el agua esté coloreada para facilitar a los niños la comprobación de sus errores.

Los materiales  son: 2  jarrita de vidrio, dos vasos , lentejas, frijoles, arroz y  agua.  También son necesarios una esponja pequeña y un cubo. Los pasos a seguir son estos:

Tenga un lugar dispuesto, al alcance del niño, para guardar el material.

Invite al niño a realizar el ejecicio

muestrele dónde está el material.

Tome usted el material y llévelo a la mesa en donde van a realizar la actividad.

Indique al niño que se siente a su izquierda  si usted es derecha y si no al lado contrario para no obstaculizr la vista del niño.

Siempre ponga los materiales de derecha a izquierda, en el orden en el que se van a utilizar.

1-tome la jarrita con la mano

2-antela y pongala sobre del vaso sin tocarlo

3-Vierta lentamente, el arroz ( o el agua)  hasta la línea fijada

4-Seque la última gota que quede en el pico

5- ponga nuevamnete la jarra sobre la bandeja

6- invite al niño a hacer el ejercicio.

una vez teminada la actividad, muestrele al niño donde se guarda el material.

Usted puede incrementar el nivel de dificultad cambiando los recipientes

Puntos de intéres: La jarra no debe tocar el vaso.

Proposito: Control de  movimiento, Ser conciente de sus acciones, coordinación ojo- mano.

Edad: 2  1/2   a   3 años

EJERCICIOS DE DOBLADO:

Con una servilleta de tela, muestrele al niño como se forman las diferentes figuras geometricas

Cuidados de si mismo: aprender a vestirse y desvestirse, doblando la ropa correctamente;   abrochar y desabrochar zapatos,  lavarse las manos, los dientes, peinarse el pelo; limpiar los zapatos.

 

Espero les haya gustado.

MONTESSORI Y LOS 4 PLANOS DEL DESARROLLO INFANTIL


Los 4 planos de desarrollo  o  periodos de vida : En  Cada edad o  fase  de crecimiento el  niño  manifiesta tendencias y necesidades específicas. Basándose en su observación, la doctora María  Montessori dividió su desarrollo  en 4 planos principales: de 0 a 6, de 6 a 12, de 12 a 18 y de 18 a 24 años. Estos planos tienen subdivisiones que agrupan a niños con características similares  y la representó de siguiente manera:

 0                      6                12                   18             24

Las fases representadas con color rojo son las etapas en donde se presentan mayores cambios tanto fisicos como siquicos, donde ocurren los aprendizajes mas grandes. son tan drasticos los cambios que ocurren que la dra Montessori los llama renacimientos. Las etapas representads en azul son aquellas en donde hay menos cambios. Más bien es una etapa de consolidación de lo aprendido en la etapa anterior. es un momente más tranquiilo.
ETAPA DE 0 A 6 AÑOS

La etapa que  conocemos como Infancia va desde los 0 meses hasta los 6 años. tiene 2 subfases:
Primera subfase (0-3 años) . Teniendo la parte fisica ya  formada durante  la etapa embrionaria, comienza ahora a  formación  del embrión psíquico. En estos tres años, se desarrolla en el niño todas las partes de su psique.
Desarrollo Físico •Desarrolla la coordinación por medio de sus acciones. Las manos son instrumento de la mente

•Grandes tranformaciones como dentición, aumento de tamaño, proceso de mielinizacón,

•Desarrollo del movimiento fino y grueso.
. Aprende a caminar.
Desarrollo Psíquico o del yo : Es el periodo de la mente absorbente. Adquisición del lenguaje, desarrollo sensorial,

importancia de los puntos de referencia, orden. Los periodos sensitivos facilitan este desarrollo. Interiorización de cultura, tradiciones.
•Formación Yoíca.
•Uso de sus manos como instrumento de su inteligencia.
•Necesidad de orden, absorción del orden exterior para poder tener orden interior.

Jamás se volverá a tener un etapa de desarrollo y crecimiento de esta intensidad.

Subfase 2

 
Segunda subfase (3-6 años) Se le conoce como: “Mente absorbente”“Trabajador conciente”“Mente lógico-matemática”
Se reconoce por su curioidad.  La pregunta más común es. Qué es?
SEGUNDO PLANO de 6 a 12 años

La etapa entre o 6 y los 12 años se conoce como La Niñez  y el niño atraviesa  por cambios drásticos.
Desarrollo   físico:
•Cambio de dientes.
Mucho pelo, pies grandes, cuerpo desproporcionado.•
Fuerza física.
Desarrollo -caracteristicas  Psíquicas: Calma, crecimiento uniforme.

Orientación al grupo ( instinto de manada)..
•Necesida  de independencia.
•Intenso aprendizaje.
•Juicio moral.
•Desarrollo de la imaginación.
•Capacidad de análisis y reflexión.
•Incrementa su socialización.
•Adaptación al mundo y a la humanidad


TERCER PLANO DE LOS 12 A LOS 18
 
Este plano es similar al primero, principalmente en cuanto a los cambios y
transformaciones físicas y psíquicas. Por eso se pone en color rojo.
Desarrollo  Físicas:

•Maduración del aparato reproductivo. Capacidad de reproducción
•Crecimiento del busto y ensanchamiento de caderas (en la mujer).
•Aparición de vello en zona púvica y axilas.
•Cambio del tono de voz.

Características Psíquicas:

Muy sociable vida social
formación de identidad, reafirmación de los  valores,
•Dificultad para concentrarse .

MONTESSORI Y LOS PERIODOS SENSITIVOS


Interés  por los objetos pequeños: Es el complemento  al periodo sensitivo del orden. Va desde los 2 años y medio hasta los 5 años. Durante este tiempo el niño centra su atención en los detalles pequeños, detalles que con frecuencia el adulto no ve.

La naturaleza provee al niño con la capacidad de enfocar  su observar en estos detalles permitiendo así que absorba todo lo que está a su alrededor y nutra con esta observación su mente .

Es muy común ver niños sentados en el suelo mirando con detenimiento un hormiga, una mariposa, una piedra. Es de esta manera que explora y conoce su universo a medida que descubre los pequeños detalles  se forma una idea de todo lo que lo rodea. La manera de comprender el todo es entendiendo la suma de sus partes. Para ayudarlo en este proceso, permita que explore, que mire, que toque, que huela. Acompáñelo en este proceso es maravilloso volver a ver el mundo a través de los ojos de un niño.