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QUIEN FUE MARIA MONTESSORI?


Hemos hablado de las piedras angulares del método Montessori  pero me parece importante que sepan quien está detrás de todo eso.

María Montessori nacio en  Italia en 1870 en el seno de una familia burguesa católica y falleció  a los 81 años en holanda.  Su padre Alessandro Montessori era militar de profesión y muy estricto y no estaba de acuerdo con que estudiara algo diferente a ser maestra,  pero ella tenía otros planes:   a los 14 años estudio ingenieria, luego biologia y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina, se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia. Más tarde, también estudió antropologia  y obtuvo un doctorado en filosofia . Es contemporánea de Freud y desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales.

Entre 1898 y 1900 trabajó con niños considerados mentalmente perturbados. Observó que eran capaces y   que, a pesar de tener sus capacidades disminuidas si se les daba el material y el estimulo adecuados,  podían s desarrollar sus potencialidades y aprender a valerse por si mismos  sin representar una carga para otros . Observó cómo estos niños “ineducables” estaban  jugando con  la comida, porque no había ningún objeto más en el cuarto. Vio que no se las comían, sino que las miraban, las tocaban, las manipulaban y se dio cuenta de que lo necesitaban eran objetos para manipular, porque el ser humano tiene la necesidad de ser activo,  de participar en el desarrollo de su inteligencia y en la construcción de su personalidad. Identificó que el niño cuenta con los periodos sensitivos y la mente absorbente parar aprender y aprehender todo lo que hay a su alrededor y construyó materiales que respondieran  a estas necesidades. La doctora Montessori basó su filosofía  en el amor y el  respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Aprendió a  valorar el niño, a tener confianza en él.  aprendió a  conocer y a responder a las necesidades de los niños. diseñó un ambiente rico en experiencias positivas  del cual pudieran aprender
Una vez expuestos al material,  observó que  los niños se concentraban y repetían el ejercicio muchísimas veces, tantas como fueran necesarias para extraer todo lo que pudieran aprender de ese material. Vió que  los juguetes no les atraían y que solo los usaban en ratos de ocio y que los niños derivaban una enorme satisfacción de realizar solos su trabajo y aprendían con interés y entusiasmo. Notó que se mostraban indiferentes a los premios y a los castigos pues les bastaba la satisfacción del trabajo realizado.
Poco a poco los niños rebeldes, se volvieron amables, respetuosos. En vez de imponerles reglas arbitrarias y llevarles la cabeza de datos, les dejó libre su espíritu. Desde entonces,  las aulas Montessori son lugares en donde se desarrolla el niño con dignidad, libertad e independencia. Tienen  la libertad de ser activos y la responsabilidad de saber cómo usar esa libertad  porque en palabras de la dra Montessori:   “El niño necesita ser reconocido, respetado y ayudado. El niño es el padre del hombre.”
Espero que les hay gustado. En un próximo blog veremos con más detalle el área de vida práctica y los materiales correspondientes.

MONTESSORI Y LOS 4 PLANOS DEL DESARROLLO INFANTIL


Los 4 planos de desarrollo  o  periodos de vida : En  Cada edad o  fase  de crecimiento el  niño  manifiesta tendencias y necesidades específicas. Basándose en su observación, la doctora María  Montessori dividió su desarrollo  en 4 planos principales: de 0 a 6, de 6 a 12, de 12 a 18 y de 18 a 24 años. Estos planos tienen subdivisiones que agrupan a niños con características similares  y la representó de siguiente manera:

 0                      6                12                   18             24

Las fases representadas con color rojo son las etapas en donde se presentan mayores cambios tanto fisicos como siquicos, donde ocurren los aprendizajes mas grandes. son tan drasticos los cambios que ocurren que la dra Montessori los llama renacimientos. Las etapas representads en azul son aquellas en donde hay menos cambios. Más bien es una etapa de consolidación de lo aprendido en la etapa anterior. es un momente más tranquiilo.
ETAPA DE 0 A 6 AÑOS

La etapa que  conocemos como Infancia va desde los 0 meses hasta los 6 años. tiene 2 subfases:
Primera subfase (0-3 años) . Teniendo la parte fisica ya  formada durante  la etapa embrionaria, comienza ahora a  formación  del embrión psíquico. En estos tres años, se desarrolla en el niño todas las partes de su psique.
Desarrollo Físico •Desarrolla la coordinación por medio de sus acciones. Las manos son instrumento de la mente

•Grandes tranformaciones como dentición, aumento de tamaño, proceso de mielinizacón,

•Desarrollo del movimiento fino y grueso.
. Aprende a caminar.
Desarrollo Psíquico o del yo : Es el periodo de la mente absorbente. Adquisición del lenguaje, desarrollo sensorial,

importancia de los puntos de referencia, orden. Los periodos sensitivos facilitan este desarrollo. Interiorización de cultura, tradiciones.
•Formación Yoíca.
•Uso de sus manos como instrumento de su inteligencia.
•Necesidad de orden, absorción del orden exterior para poder tener orden interior.

Jamás se volverá a tener un etapa de desarrollo y crecimiento de esta intensidad.

Subfase 2

 
Segunda subfase (3-6 años) Se le conoce como: “Mente absorbente”“Trabajador conciente”“Mente lógico-matemática”
Se reconoce por su curioidad.  La pregunta más común es. Qué es?
SEGUNDO PLANO de 6 a 12 años

La etapa entre o 6 y los 12 años se conoce como La Niñez  y el niño atraviesa  por cambios drásticos.
Desarrollo   físico:
•Cambio de dientes.
Mucho pelo, pies grandes, cuerpo desproporcionado.•
Fuerza física.
Desarrollo -caracteristicas  Psíquicas: Calma, crecimiento uniforme.

Orientación al grupo ( instinto de manada)..
•Necesida  de independencia.
•Intenso aprendizaje.
•Juicio moral.
•Desarrollo de la imaginación.
•Capacidad de análisis y reflexión.
•Incrementa su socialización.
•Adaptación al mundo y a la humanidad


TERCER PLANO DE LOS 12 A LOS 18
 
Este plano es similar al primero, principalmente en cuanto a los cambios y
transformaciones físicas y psíquicas. Por eso se pone en color rojo.
Desarrollo  Físicas:

•Maduración del aparato reproductivo. Capacidad de reproducción
•Crecimiento del busto y ensanchamiento de caderas (en la mujer).
•Aparición de vello en zona púvica y axilas.
•Cambio del tono de voz.

Características Psíquicas:

Muy sociable vida social
formación de identidad, reafirmación de los  valores,
•Dificultad para concentrarse .

MONTESSORI Y LAS LECCIONES DE “GRACIA Y CORTESIA”


Entre los 2 1/2 y los 6 años de edad el niño está en el periodo sensitivo para aprender las cosas propias de su cultura pues tiene la necesidad de sentirse parte de una cultura, de su cultura. El niño que aprende cómo hacer las cosas es un niño adaptado  que siente que pertenece a un grupo, a una época y a un país.

La mejor manera de mostrarle a los niños la forma aceptada de hacer las cosas, de comportarse en las diferntes circunstancias,  es hacerlo a través de representaciones teatrales en donde se actúa la costumbre o el aspecto cultural que queremos enseñar, por ejemplo: el niño va a tener su primera  fiesta de cumpleaños jamás ha sido anfitrión y no sabe cómo comportarse con los invitados. Invitelo  a  jugar “al anfitrión” y usted representa ese papel. haga énfasis en lo que usted considera importante. Luego cambie los roles. Repita tantas veces como sea necesario para que el niño interiorice ese comportamiento en particular.

Estas son algunas “obras de teatro”  que debemos presentar a los niños

  • Cómo sentarse y pararse
  • Cómo saludar y despedirse.
  • Cómo dirigirse a personas de mayor edad o rango
  • Cuándo interrumpir
  • Cómo interrumpir
  • Cómo abrir y cerrar una puerta
  • Cómo entregar objetos corto punzantes a otra personas
  • Cómo pedir un favor.
  • Cómo dar las gracias.   Este es el último de los  periodos sensitivos identificados por la doctora Montessori, espero les haya sido útil esta información.